11月22日下午，我校新闻传播学院本科“教学质量月”教师教学科研能力提升专项活动在立德楼举行。校党委常委、副校长严功军作教学科研专题交流，新闻传播学院老师杨成杰作“微课设计与参赛心得分享”，廖梦夏作“实证研究经验分享”。副院长丁钟主持专项活动。
严功军在充分肯定新传学院在学科建设、教学科研及人才培养等方面取得的显著成绩后，多维度分析了学院目前仍存在的问题，并以四个“适应”、四个“更加”、五个“转变”和六个“强化”提出希望和要求。
针对新形势，严功军要求新传教师主动适应时代变化，为学生提供与时俱进的教学内容；要适应教育变化，理性审视师生关系，调整教学策略，适应全新的教育生态；适应学科变化，结合学科领域新发展，拓展和优化课程内容；适应学生变化，主动与学生沟通交流，关注学生的多元需求和心理变化。
直面新形势，严功军强调，今天的教师应该更加主动，设计富有创意与实效的教学方案，以多形式教学吸引学生全员参与；更加努力，全方位提升教学和科研能力；更加奉献，全身心投入学院建设与服务学生成长；更加坚韧，学会承受教学压力和学生的多元反馈，保持良好的职业心态。
适应新形势，严功军建议教师转变学科观念，拓宽学科视野；转变科研观念，关注学科交叉领域，积极吸取前沿研究成果；转变育人观念，注重陪伴教育，增强与学生的情感交流和思想引导；转变工作观念，加强教师之间的合作交流，共同推动学院发展；转变人生观念，坚守教师的职业道德和精神追求，避免功利化和躺平化。
最后，严功军希望教师们强化能力，以大量阅读构建综合性知识体系，为教学与科研提供知识储备和跨学科思维；强化社会想象力，关注时事政治、区域国别、地缘政治和国际关系等社会热点问题，拓展人生视野和思维深度；强化前沿学科知识学习，深入研究学科前沿动态和教育发展新趋势，确保教学内容和研究课题的前沿性和创新性；强化写作能力，提高学术论文、教材编写、教研项目、创新创业报告等写作水平；强化教育能力，践行先进教育理念，积极利用技术赋能，制定有效教学策略，提高课堂教学的吸引力、参与度和实效性；强化服务能力，带领学生在服务社会、服务行业、服务地方中打造品牌活动，在实习实践、产教融合中推进学生成长成才。
丁钟认为，学院开展这样的活动非常有必要，老师们不能闭门造车，要在这样的活动中增强项、补短板、找差距、知不足。面对前所未有的行业变局对高等教育的巨大冲击，希望资历深厚、教学科研能力强的教师应主动求新求变，吸收前沿资讯，以更加开放包容的姿态面对新形势新挑战。学院的中青年老师要充分认识功军副校长提出的问题，加强学习，重构知识，重塑能力，必须站稳讲台，牢固树立教育教学就是教师生命线的职业意识，要讲奉献、肯吃苦、有担当，把培养好学生作为职业生涯的始终追求。
专题交流结束后，在重庆市高校微课教学比赛中多次获奖的杨成杰老师作题为《选题、创意与技术：微课设计与参赛的心得分享》的交流。他从内容形式、参赛选题、内容设计、技术要求、制作流程等五个方面进行介绍，提出制作微课要定位准确，大胆创新，既要通盘考虑，又要精心策划；内容上知识点要独立且完整，形式上图片、视频、动画、声音等多种表现手段综合应用，画质清晰、声音稳定；还要考虑不同受众的背景知识，以学生为本，有效传递教学内容。干货满满的分享让现场老师收获良多。
在《国际新闻界》《现代传播》等权威期刊发表多篇论文的廖梦夏副教授，从定量研究的三个发展阶段、正确的学术思维、期刊发表的努力方向三个方面进行分享。她认为，定量研究历经拼数据、拼方法，当下已进入拼想法阶段，好想法要依托研究设计彰显 “理论之光”，结论力图达到“意料之外、情理之中”。她通过一系列案例向老师们阐释从理论到问题提出再到理论升华的学术研究过程，认为理论的最大价值不是分析现象，而是提出有价值的好问题，好的实证研究应在好问题的基础上展开，并通过规范的实证过程，最终升华、修补已有理论的缺陷，从而推动理论的发展，提升对现象的阐释力。廖老师还向大家分享了她的一篇实证论文的投稿经历，该文章从构思到写作，再到审稿与发表，历经2年多的时间。现场老师认真聆听，会后与廖老师积极交流。
丁钟在最后点评时表示，杨成杰老师和廖梦夏老师为全院教师做了两场非常扎实的分享。二位老师准备充分，展现了青年教师的风姿风采。杨成杰老师通过分享他参加微课教学比赛的经历，让老师们明晰了该项教学赛事的参赛要领，并更加明确了进行课程规划的重要性。廖梦夏老师作了非常精彩的科研分享，她从量化研究前沿讲到自己在权威期刊发表论文的经历，充满学术激情，展示了学院青年教师的科研实力。未来学院将继续举办类似活动，让老师们分享教学科研经验，互促共进。
来源：新闻传播学院
