2024年1月20日，重庆市学校心理健康教育研究会第六届会员代表大会暨学术年会在西南大学心理学部成功举办。全市130余名大中小学心理健康教育工作者代表齐聚一堂，交流经验、分享实践成果，共同探讨新时期学校心理健康教育的新理念、新方法，为全市学生的健康成长贡献智慧和力量。重庆市学校心理健康教育研究会成立于2001年，业务主管部门为重庆市教育委员会，挂靠于西南大学心理学部。
本次大会中，我校大学生心理健康教育中心获得实践成果一等奖。
学生处副处长何敏在大会上作了题为“CARE五位四级两翼”浸润式心理育人模式的报告，介绍了我校近几年来心理育人工作的探索和成效。
我校大学生心理健康教育中心隶属于学生工作部，于2005年成立，目前由五个“1”构成：1个专业团队（心理育人专兼职团队）、1个教研室（大学生心理健康教育课程教研室）、1个专业社团（大学生心理健康协会）、1个宣传公众号（心事杂货铺）、1个专业朋辈群体（心理委员）。
学校围绕“CARE”心理育人理念，构建“五位四级两翼”浸润式心理育人模式。CARE即caring—awareness—relationship—energetic，意为心理育人主体带着关怀的态度，围绕学生自我关怀、自我觉察、关系构建、积极取向等主要内容，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质。
“五位”是指构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置、平台保障“五位一体”的心理育人工作格局，充分依托课程与活动、咨询与团体、危机预防与干预、心理软件等载体全过程开展心理健康教育。“四级”是指积极完善“学校—学院—班级—宿舍”四级心理健康教育工作机制，充分依托学校大学生心理健康教育中心、学院心理健康辅导站、班级、宿舍，延伸心理健康服务阵地，全方位开展心理健康工作。“两翼”是指学校与家长协同、教师和学生携手两种机制，充分推动学校、家长和社会协同合作，开展心理健康教育工作，全员心理育人。
我校心理健康教育工作特色显著：扎实开展心理健康知识普及，狠抓心理健康教育课程建设；重视学生亲密关系教育，发挥朋辈心理互帮互助；积极服务学校专业发展与人才培养，主动融入学校国际化与新文科建设。
近年来，学校心理健康教育工作成效显著：心理健康服务的对象和范围进一步扩大，把心理健康教育延展到健康教育，同时服务对象从本硕博中国学生扩大到留学生。《大学生心理健康教育》课程建设取得一定成效，2023年新出版了第二本校本教材，2022年—2023年课程团队共获得课程思政建设、一流课程建设、新文科特色教材建设三个校级项目立项。整合资源服务社会，积极投身社会心理服务体系建设，面对学生开展青春健康项目课题申报，支持学生走出校园回馈社会，深入社区服务老人和青少年，走进中小学服务青少年和留守儿童，培养学生社会责任感。心理健康教育效果较为明显，追踪调查发现：同一年级学生大四时心理问题学生检出率比大一时降低了2.23个百分点，对学生的全匿名调查显示对心理健康教育服务满意度在80%以上。
今后大学生心理健康教育中心将再接再厉，加强校内部门协同合作，进一步丰富心理育人工作内涵；充分挖掘校外资源，进一步拓宽心理育人工作外延；加强心理育人队伍建设，提升心理健康教师的专业胜任力，继续为广大学生提供高质量的心理健康服务。
供稿：党委学生工作部(学生处)
