2018年11月8日，学校教务处、教师发展中心联合邀请“对分课堂”教学模式创始人张学新教授前来我校，为广大教师开展教学工作坊。副校长郑白玲、副校长祝朝伟以及学校近300人次教师参加了此次活动。工作坊分上、下午两场讲座，分别由教务处副处长王伟、人事处副处长彭程主持。
人事处副处长彭程主持讲座
在上午的讲座中，张学新从“什么是对分课堂？”这一问题开始，提出这是一种全新的，普适易用的，轻松高效的中国原创教学模式。它把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，强调学生对知识点的内化和吸收过程，既保证了知识体系传递的效率，又充分发挥了学生的主动性。“对分课堂”把整个教学过程分为四个环节，即讲授、独学、讨论、交流，可以是“隔堂对分”，也可以“当堂对分”，在小组讨论阶段采用“亮考帮”的方法。随后张学新对比了全球近二十年的教改模式，包括慕课（MOOC）、反转课堂、讲授法和讨论法等。对分课堂正好是以上教改模式和教学模式的中和，它具有以下几点优势，其一，它摒弃了“满堂灌”的传统模式；其二，通过老师精讲留白、学生独立思考的形式，让学生更爱学习；其三，因其具有的不分学段、不分学科、不分规模、不为名师、不为名校、不为优生、不为比赛的特点，而更普遍适用。
讲座现场
下午的讲座，张学新指导在场教师就“对分课堂”进行深入学习和实践指导。为了使讲解更加形象，张学新播放了当堂对分的视频演示，以及其他学校使用对分课堂教学的实例。随后，在场老师们当堂实践了对分课堂，张学新先讲解，进行充分而不过分的引导，然后提出问题让老师们单独思考，继而进行小组讨论提炼出有困难的问题，最后小组派代表在会上与大家分享成果，教授进行点评并解答疑难问题，老师们都积极参与其中。在最后的自由提问环节，张学新也仔细地解答了老师们的各种疑问。参加讲座老师们都表示听了张学新的分享后受益匪浅，高度称赞这一新的教学模式。讲座在一片热烈的掌声中圆满结束。
互动环节
张学新，复旦大学心理系教授、博士生导师、上海市东方学者，复旦大学教师教学发展中心特邀研究员。中国科大物理系本科，美国普林斯顿大学心理学博士，耶鲁大学博士后。研究认知心理学、脑科学与教育心理学。发现中文特有脑电波N200，提出汉字拼义理论，创立“对分课堂”教学新模式，并推动其在全国众多高校的成功实践和广泛传播，获上海市教学成果一等奖、高教学会教学创新典型案例奖，全国教育创新先锋教师奖，出版《对分课堂：中国教育的新智慧》（科学出版社，2017）专著，带动全国教师发表对分课堂相关论文930篇，在翻转与慕课之外，为世界性的教育改革开辟了第三条道路，贡献了中国智慧。
会后合影
图/文：人事处
