2019年7月15日至8月13日，我校2017级语言病理学方向8位硕士研究生赴四川省八一康复中心听力语言治疗科、中西医结合科、评定科开展临床见习活动。
本次见习主要分为成人康复治疗和儿童康复治疗，我校8名语言病理学方向硕士按周进行科室轮替，在专业技能精深、知识储备丰厚的康复治疗师的带领下，接触并了解了不同类型的病症。在见习期间，团队成员主要协助治疗师对患者进行病历查询、疾病评估、康复方案制定以及临床康复训练。
团队成员与科室部分医师合影
团队成员与听力语言治疗科王红艳治疗师长合影
在成人康复治疗区，见习内容主要围绕“失语症的评估与治疗”、“吞咽障碍的评估与治疗”以及“音乐治疗的原理和方法”这三大方面展开。首先，对于“吞咽障碍的评估与治疗”，中心治疗师在临床治疗过程中，就吞咽运动相关肌肉与神经支配、吞咽反射过程、吞咽障碍的生理分期、吞咽障碍的精准评估方法以及吞咽障碍的直接和间接治疗法等方面进行了详细地理论与实践指导，让团队学员受益匪浅。其次，治疗师详细介绍了《中国失语症语言评估量表（标准版）》的设计原理、功能用途及临床应用等基本内容和有关失语症发音训练、词句训练、阅读训练和书写训练的治疗方法，并临床指导团队成员如何使用量表进行失语症评估以及根据实际评估结果，有的放矢进行针对性的训练。最后，基于“审美移情说”、“共振原理说”和“神经活动说”三种假设，团队成员了解了音乐疗法的原理，并在临床实践中掌握了主动音乐疗法、被动音乐疗法、共振疗法和高频疗法等多种类型音乐治疗方法。
在儿童康复治疗区，见习内容主要包括“听力障碍的评估与训练”、“语言发育迟缓的评估与训练”以及“构音障碍的评估与训练”三部分。首先，“听力障碍的评估与训练”教学围绕听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解四个方面展开。在康复治疗师的指导下，团队成员采用视听诱导法、动画诱导法、物体碰撞法、声源探索法等方法对听障儿童进行治疗，康复成效显著。其次，在康复治疗师的协助下，团队成员采用“S-S语言发育迟缓评价法”分别从“符号形式与指示内容关系”、“促进语言学习有关的基础性过程”和“交流态度”三方面进行语言发育评估，根据评估结果对确诊为语言发育迟缓的儿童进行针对性的语言训练，极大地提升了语言病理学团队成员的临床实践能力。最后，基于运动性、器质性和功能性三类不同构音障碍的病理特征，团队成员通过对患者下颌、唇、舌等构音器官运动功能的评估，确定其构音障碍类型并制定相应的语言康复训练方案。其中，在团队成员的参与治疗之下，某杨姓功能性构音障碍患者经20次治疗后，之前省略的四个音均已习得，治疗效果斐然。
团队成员与听力语言治疗科王红艳治疗师长合影
团队成员进行言语康复训练实践
团队成员进行病例查阅
经过为期一个月的临床见习，成员们掌握了不同的客观评估量表与仪器的使用，主要包括汉语标准失语症检查、西方失语症成套测验、构音障碍检查、吞咽功能临床评估、吞咽试验、吞咽造影等，并学到了诸如音乐疗法、食道语训练、构音训练、口肌训练、吞咽训练等康复训练技能。同时在这期间，团队成员体验了经颅磁刺激，见识了三维步态分析、六六脑语言认知康复训练等先进技术及软件，在务实了专业知识的同时，也极大开阔了眼界。
本次四川省八一康复中心见习活动将语言病理学理论与临床实践深入融合，提升了团队成员临床专业素养，强化了有关言语障碍康复的知识体系，为后续开展临床实践奠定了基础。在接下来的时间里，本方向研究生将更加刻苦钻研理论知识，为后续临床实践提供指导，提高我校语言康复专业人才的临床能力，让语言病理学专业成为我校的特色专业，开辟语言康复新征程。
图/文：语言智能学院、语言脑科学研究中心、川外学坛
