【科研沙龙】第80-81期：语言的范畴化专题讨论

发布日期：2015-10-29 来源： 点击量：[ ]

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2015年10月22日和23日下午，两场科研沙龙活动在西区b209教室如期举行。本次活动以“语言的范畴化”读书报告会为主题，分别由刘玉梅教授和赵永峰教授主持，四位二年级研究生杜燕、刘家莉、钱静和白鲜平分别语言的范畴化专题做了翔实汇报。众多研究生参与了本次报告会，并就一些问题展开讨论，现场气氛活跃，学习氛围浓厚。
讲座伊始，刘玉梅教授从语言对世界的范畴化引申出语言本身的范畴化问题，指出本次主题“we categorize language by means of prototype”的重要性，并简要梳理了语言范畴化的脉络。
紧接着，杜燕简要介绍了类典型及基本层次范畴理论。首先，她从颜色词的范畴化引出结构主义语言自治观和认知语言百科观的对比；之后，介绍了经典范畴理论的基本观点及其不足，进一步引出原型范畴理论。最后，简要介绍了原型的含义并指出原型理论的重要性及其所面临的一些问题及经典理论在某些领域的实用价值。在此基础上，刘家莉清晰地阐释了类典型论在语义研究中的应用。她指出语言知识与非语言知识的不可分割性，进而从认知语义角度概述了语言知识与百科知识的相互联系性，并用原型范畴理论解释了一词多义和语义链的现象，与此同时，她还提到转喻和隐喻在意义拓展中的重要作用。最后，她通过过去时态、一般疑问句的一些具体的实例介绍了多义范畴在形态学和句法学中的应用。
随后，钱静简明扼要地呈现了类典型理论对音位等研究的影响。首先，她从声调方面讨论了多义现象，进而通过所有格形式及其属性、及物构式及其边缘成员以及和德语的比较等向我们介绍了构式与范畴化。最后，白鲜平介绍了类典型论对范畴习得研究的影响及其发展。她首先介绍了传统范畴观和原型范畴观两种不同的范畴习得路径，强调语法范畴习得的研究是反传统范畴的例证。随后阐释了儿童语言习得受当前认知发展状况的影响，最后得出儿童最先习得基本层次范畴及原型和基本层次词的相互依存性。
报告期间，刘玉梅教授和赵永峰教授分别对四位同学所讲述的内容进行了补充和扩展，以更多鲜活的例子帮助同学们理解和认识原型理论在语言范畴化中的重要作用及其存在的问题，进一步梳理连通了各章节的脉络。两位老师建议大家将哲学与语言学融会贯通，希望大家能够结合《认知语言学入门》和《我们赖以生存的隐喻》两本书进一步深入探究语言的范畴化。在完成读书报告会的同时，两位教授就论文选题和写作方法进行了指导并提出了宝贵意见，在场研究生如醍醐灌顶。经过了两场精彩报告、总结与讨论，同学们对语言范畴化有了更深刻的理解。本次读书报告会完美落幕。

刘家莉精彩讲解

刘玉梅教授精彩点评

赵永峰教授精彩点评
语言哲学及认知科学研究中心•科研沙龙
图：明涛 文：郭倩