为坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，服务国家对外话语体系建设，培养高水平“中译外”人才，川外教师发展中心启动思政教育“进课堂”师资团队培训工作。在充分调研教师知识结构性需求的基础上，拟定了详实的培训方案，依托中宣部、教育部、外文局、外交部等资源力量，做好培训内容的板块设计和组织工作。4月17日，教师发展中心邀请中央党校专家工作室领衔专家韩庆祥教授开展主题为“学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想”专题讲座，讲座由教师发展中心主任张季菁主持。英语学院、翻译学院、国际关系学院、马克思主义学院、东方语学院、商务英语学院、德语系、俄语系、日语系、中文系、留学生部等院系的专职教师近60人参加了此次培训。
韩庆祥
韩庆祥教授从事马克思主义哲学、马克思主义理论、马克思主义人学、中国道路、习近平新时代中国特色社会主义思想研究，2014年入选“国家第一批哲学社会科学领军人才”，是马克思主义研究和建设工程首席专家。他以八个明确和十四个坚持作为权威的逻辑起点、总体框架、理论基础，参考学习纲要，从而进一步提炼概括出习近平新时代中国特色社会主义思想的十大要义。
线上讲座
韩庆祥教授以建楼筑房为喻，从历史方位论、民族复兴论、人民中心论比、发展理念论、两大布局论、战略安排论、强军战略论、命运共同体论、深化改革论、强大政党论十大要义出发把握“习近平新时代中国特色社会主义思想”的内在逻辑，令老师们印象深刻。首先，韩庆祥分享讲解了第一个要义的内涵：历史方位论，即是地基。中国特色社会主义进入新时代这一历史方位论是理解整个十九大报告的一个出发点、逻辑起点。韩庆祥深入分析中国特色社会主义进入新时代的三大根据——历史性成就、历史性变革、历史性的影响，并逐步讲解新时代的主题和标志，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想关于我国发展起来以后的“强国理论”。民族复兴论和人民中心论是两大重要基石，民族复兴论作为历史维度，它是实现强起来的历史使命，人民中心论侧重于价值维度，它是价值取向，韩庆祥将人民中心论的本质凝练为：把人民当做主体，一切依靠人民；人民当作目的，一切为了人民；把人民当作尺度，人民至上。发展理念论作为第一根柱子，它是实现强起来的根本之道。韩庆祥从时代背景、本质内涵、贯彻落实三个方面来解析新发展理念。新发展理论即创新、协调、绿色、开放、共享是实施高质量发展的一个根本路径，满足人民对高质量产品的日益增长的需求，同时新发展理念是我国发展起来以后从大国成为强国的根本之道。新发展理念关乎我国发展的根本和命运，是衡量现实发展的标尺。而两大布局论是实现强起来的总体方略，是第二根柱子，韩庆祥着重讲解其中两个难点——两大布局之间的关系和理解协调推进四个全面战略。五位一体总体布局与四个全面战略布局之间是全面和重点的关系，是全方位和核心的关系，是总框架和牛鼻子之间的关系。借助哲学思维来理解协调推进四个全面战略，辩证思维抓根本，系统思维构整体，战略思维谋长远。第三根柱子则是战略安排论：实现强起来的“两步走”战略，既然是战略安排，又是行动的范畴，它是我党治国理政的基本经验。韩庆祥讲解了实现强起来的军事保障——强军战略论，形象地将其比作铜墙铁壁。强军是为了保护我国在世界中的核心利益，是为了保家卫国，而不是为了称霸。进而他分析了命运共同体论，将其比作周边的环境，从世界观、国家观、文明观、义利观等理解命运共同体的核心，世界多样，国家平等，文明互鉴，包容发展，互利普惠。最后，韩庆祥分别将深化改革论与强大政党论拟人化为建筑工和顶层设计师。他从改革的根据、作用、方向、目标和主体等五个方面把握总书记的深化改革论，从强党建设的总思路、强党建设的总框架、领导主体、治理客体、强党建设的落脚点等层面深入分析了强大政党论，强大的政党是实现强起来的领导力量。
讲座结束后，各位老师纷纷表达了感谢之情，表示收获良多，德语系杨昕老师分享感受道“韩教授的讲座帮我厘清了重点和脉络，更能从宏观上整体了解该思想的结构。同时韩教授对一些要点进行了深层次分析，帮我们突破仅从字面上去理解习近平治国理政思想的弱点”。商务英语学院闫波老师讲道“更进一步学习领悟了习近平新时代中国特色社会主义思想的要义及其内在逻辑，更加坚定了对党的领导的信心，为今后开展教学工作提供了理论指导，指明了方向”。马克思主义学院黄科老师说道“韩教授在报告中所强调的“十个要义”，对于我们更为系统更为深刻地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想非常有帮助。特别是他将“新时代”比喻为十九大精神的“地基”，只有准确把握“新时代”这一历史方位，才能结合党的历史使命、时代任务、当前国际背景、国内形势任务等多个角度来深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识”。
接下来教师发展中心还将以《习近平谈治国理政》翻译宣介为主要内容，分别开展英、法、德、俄、西、葡语教师的针对性培训，更深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心精髓。
